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Das Lehramtsstudium mit der Spezialisierung auf Förderschulen bereitet Dich nicht nur auf das Unterrichten an Förderschulen vor, sondern berechtigt Dich ebenfalls eine Lehrtätigkeit an Grundschulen oder auch an Haupt- und Realschulen anzutreten. Dies ist möglich, da Du dich im Zuge des Studiums für zwei Grundschulfächer oder ein Sekundarschulfach entscheidest. Diese können Deutsch, Mathematik, Biologie, Chemie, Geschichte, Geografie, Musik, Sport oder ähnliches sein.

Zudem beinhaltet das Studium die vier Grundwissenschaften im erziehungs- und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich. Du studierst also ebenfalls Grundlagen der Fächer Soziologie, Politikwissenschaft, Psychologie und Pädagogik. Daneben werden auch Fächer der Sonderpädagogik gelehrt. Ein bzw. mehrere Schulpraktika inklusive der Vor- und Nachbereitungsseminare sind ebenfalls vorgesehen.

Als Förderschullehr/-in lernst Du Problemlagen und deren Ursachen zu erkennen und ein passendes pädagogisches Milieu herzustellen indem Du spezielle Modelle und Materialien erstellst und bewertest, die für Kinder und Jugendliche in erschwerten Lebenslagen oder mit Migrationshintergrund förderlich sind.

Es gibt im Bereich der Förderpädagogik vier verschiedene Fachrichtungen. Zum einen die Lernhilfe bzw. Lernbehindertenpädagogik, welche Kinder und Jugendliche mit einer Lern- und Leistungsbehinderung betrifft, der an Grund- und Hauptschulen nicht entgegen gekommen werden kann. Die Pädagogik für praktisch Bildbare hingegen richtet sich an Kinder und Jugendliche mit einer sehr schweren geistigen Behinderung, die selbst an Schulen für Lernbehinderte nicht ausreichend gefördert werden können. Kinder und Jugendliche, die sich gegen die schulische Erziehung an allgemeinen Schulen wehren und damit ihre eigene Entwicklung und die der Mitschüler extrem stören oder gefährden werden im Bereich der Erziehungshilfe bzw. Verhaltensgestörtenpädagogik behandelt. Die vierte Fachrichtung bezeichnet die Sprachheilpädagogik, welche sich mit Menschen befasst, die durch eine körperliche Behinderung unter einer langfristigen sprachlichen Störung oder gar unter Spracherwerbsproblemen leiden.

Da die zukünftige Integrierung lernbehinderter Kinder und Jugendliche in allgemeinen Schulen eine generelle Zielsetzung darstellt, werden Absolventen des Lehramtsstudiums für Förderschulen auch für die Kooperation mit allgemeinen Schulen vorbereitet werden.