wie viele Punkte es gibt - keine Ahnung. Wenn es analog zu den meisten anderen Fächern läuft müsste es ja 30 Punkte geben. Bei GW isses aber immer relativ schwierig abzuschätzen wofür es Punkte gitt...

Um kurz nen Überblick zu geben, was da hätte stehen sollen (so zumindest meine lösung):

1)
Geld nur als Tauschmedium, nicht zur Wertaufbewahrung, weil Kassenhaltung zinslos ist. Modelle (representativ):
Haushalte: Arbeitsleistung, Güternachfrage
Unternehmen: Güteranbieter, Nachfrage v. Arbeitsleistung

Grafik(en): "Zackenkurven" - also HH bekommen zu beginn des Monats Geld und haben dann kontinuierliche Ausgaben. Unternehmen genau entgegengesetzt.
Durchschnittliche Kassenhaltung = Hälfte des Monatseinkommens.

as ganze dann noch schön ausformulieren, fertig - zumindest Aufgabe 1.

2) ggf. können allg. Auswirkungen eines veränderten Zahlungsrythmus erklärt werden - Also Verkleinerung der Durchschnitl. Kassenhaltung bei Anstieg des Rythmus.

0 soll durchschnittliche Kassenhaltung sein!

2a) monatlich -> wöchentlich + halbes Einkommen.
Die 0 Kassenhaltung beträgt bei monatlichem Einkommen 1/2 des Einkommens.
Bei Wechsel auf wöchentliches Einkommen (4x so oft) wird 0 geviertelt -> 1/8 des monatlichen Einkommens. Berücksichtigt man nun noch das halbierte Einkommen wird nochmals halbiert, so dass 0 nun 1/16 des alten! monatlichen Einkommens ist.
mit Zahlen erklärt:
monatlich: Einkommen = 4000; 0 = 2000
wochentlich + 1/2: Einkommen = 500 0 = 250 = 1/8 des neuen = 1/16 des alten monatlichen Einkommens

2b) monatlich -> wöchentlich + doppeltes Einkommen
monatlich: Einkommen = 4000; 0 = 2000
wochentlich + 1/2: Einkommen = 2000 0 = 500 = 1/4 des neuen = 1/8 des alten monatlichen Einkommens
Und das ganze auch hier wieder ordentlich erklärt.

Sinnvoll ist es hierbei sicher das ganze grafisch zu veranschaulichen - also die gleichen Diagramme wie bei 1. jedoch mit kleiner werdenen Zacken (bei wöchentlich 4x mehr Zacken, aber nur 1/4 der Höhe)

wie gesagt - sinnvoll das ganze ganze grafisch zu veranschaulichen - macht sich hier aber nicht so schön. ich denke aber, dass man an den Zahlen erkennen kann was gemeint ist.

Tröste dich, ich hab's auch nicht mit Zahlenbeispielen untermauert sondern "nur" gezeichnet, weil ja in der Aufgabenstellung stand, dass man das grafisch machen sollte. Obwohl ich mich im Nachhinein echt frage, was zum Teufel ich mir eigentlich dabei gedacht habe, wär ja kein Problem gewesen, da noch ein paar Zeilen drunterzuschreiben. Naja. Kann mir aber nicht vorstellen, dass das ein Grund zum Durchfallen ist.

Ich hab mich irgendwie gar nicht mit dem Thema beschäftigt... hab mich eher auf die schwieriegeren sachsen konzentriert... naja... hab zwar was zu beiden fragen geschrieben bzw gezeichnet. Obs reicht?